Semana8 SESIÓN 23	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	Contribución de La Química en los procesos de purificación.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  47. Realiza una síntesis de los conceptos químicos estudiados en la unidad. 48. Indica las características de los fenómenos que estudia la química. Procedimentales Elaboración individual de un resumen, cuadro sinóptico o mapa conceptual que sintetice lo aprendido sobre: mezcla, compuesto, elemento, molécula, átomo, enlace y reacción química. Revisión en grupo. (A47) A partir de lo estudiado en la unidad, establecer en grupo las características de los fenómenos que estudia la química. (A48) Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Flexo metro, Balanza. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: Preguntas ¿Por qué es indispensable el agua para la vida? ¿Porque hay la necesidad de llevar a cabo acciones que permitan la conservación del agua?. ¿Cómo contribuye  la química en los procesos de purificación del agua? ¿Existen fugas de agua en su domicilio? ¿Qué acciones se pueden llevar a cabo para reducir el gasto del agua en la ciudad de México? ¿Cuántos litros de agua se consumen al día en una vivienda? Equipo 2 6 3 1 4 5 Respuesta Porque sin ella no existiría vida ya que la mayor parte de las cosas está conformada por ella y es vital para los organismo. Porque el agua es un recurso vital ,porque la podemos emplear para diferentes cosas y es muy necesaria pues se esta agotando La química contribuye a la purificación del agua con los procesos de separación de mezclas No por el adecuado mantenimiento que se les da a nuestras tuberías . No desperdiciar regando el pasto en las mañanas hazlo en las noches No lavar el carro con manguera (con 2 cubetas 1 llena de agua y la otra con agua y jabón) No tardar tanto tiempo en la ducha cerrar la llave cuando se enjabona. Gasta alrededor de 50 o 60 litros al dia Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO 1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron la clase anterior,  les solicita anotar las magnitudes y unidades correspondientes de los tres ejemplos de sistema físico. Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto del grupo. Integración de lo estudiado sobre: mezcla, compuesto, elemento, reacción química, enlace y Estructura de la materia (átomo y molécula) (N2). Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre  Fullquimica  para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito.

Sustancia	Formula	Numero de Átomos de cada elemento	Conductividad eléctrica
Sacarosa	C12H22O11	12 átomos de carbono 22 átomos de hidrogeno 11 átomos de oxigeno	No tiene conductividad
Sacarosa húmeda
Cloruro de sodio  seco	NaCl	1 átomo de cloro 1 átomo de sodio	Sin conductividad
Cloruro  de sodio  húmedo	NaCl+H2O	1 átomo de sodio 1 átomo de cloro 2 átomos de hidrogeno 1atomo de oxigeno	Si tiene conductibilidad
Agua  solida	H2O	2 átomos de hidrogeno 1 átomo de oxigeno	Sin conductividad
Agua liquida	H2O	2 átomos de hidrogeno 1 átomo de oxigeno	Sin conductividad
Agua  gaseosa

Equipo	Densidad  del  agua	Densidad  del  aceite	Densidad  del  alcohol
1	.95	.87	0.8
2	.92	.87	.75
3	.93	.89	.73
4	.94	.86	.75
5	.91	.9	.79
6	.91	.89	.75

Equipo	Tiempo  minutos	Temperatura  de ebullición  del agua
1.	16 minutos	95°
2.	10 minutos	90°
3.	10 minutos	92°
4.	21 minutos	92°
5.	10 minutos	91°
6.	23 minutos	86°

Semana8 SESIÓN 22	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	Acciones para la conservación del Agua

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  47. Realiza una síntesis de los conceptos químicos estudiados en la unidad. 48. Indica las características de los fenómenos que estudia la química. Procedimentales ·       Incremente sus habilidades de análisis y síntesis para integrar los conceptos asicos de química. ·       Comprenda la problemática del abastecimiento0 del agua en la Ciudad de Mexico. ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material: Probador de conductividad eléctrica, capsula de porcelana, lámpara de alcohol, tripie, tela de alambre con asbesto, matraz Erlenmeyer 125 ml .Agitador de vidrio. -          Sustancias: cloruro de sodio, sacarosa, agua sólida, liquida y gaseosa. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: ¿Porque hay la necesidad de llevar a cabo acciones que permitan la conservación del agua? ¿Cómo contribuye  la química en los procesos de purificación del agua? ¿De dónde llega el agua a la Ciudad de México? ¿Qué acciones se requieren para la conservación del agua en la casa? ¿Qué acciones se requieren para la conservación del agua en la Ciudad de México? ¿Cuál es el proceso de purificación del agua en una industria purificadora? Equipo 4 3 6 5 2 1 Respuesta El 0,9% del total del agua es dulce, por lo cual el conservarla para el uso diario, como tomarla, asearnos, etc. Siendo un recurso indispensable para la vida en la naturaleza en general La química contribuye con sus aportaciones de los diferentes métodos existentes para poder lograr del agua un herramienta saludable para el ser humano. Cutzamala Instalar regaderas y grifos de bajo flujo. No permitir fugas y/o goteras. Utilizar un vaso con agua para lavarse los dientes. Bañarse en un tiempo máximo  de 15 min. No lavar el auto-móvil con manguera. Etc. Los habitantes de la Ciudad de México tomen en cuenta las 10 recomendaciones de la comisión nacional del agua para la conservación del agua . http://www.atl.org.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=755:10-formas-de-cuidar-el-agua&catid=121:cultura-del-agua&Itemid=486 La cloración generalmente se hace en los tanques cisternas en donde se almacena el agua en el inicio del proceso. Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Conductividad eléctrica: Procedimiento: -          Procedimiento: -          1.- Probar la conductividad eléctrica del cloruro de sodio en seco, luego disuelto en agua. -          2.- Probar la conductividad eléctrica de la sacarosa en seco, luego disuelta en agua. -          3.- Probar la conductividad eléctrica del agua, solida, liquida y gaseosa. -          Observaciones: Sustancia Formula Numero de Átomos de cada elemento Conductividad eléctrica Agua  solida Agua liquida Agua  gaseosa Conclusiones: 1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron la clase anterior,  les solicita anotar las magnitudes y unidades correspondientes de los tres ejemplos de sistema físico. Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto del grupo. Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del simulador para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas obtenidas por el  grupo. Indagación del programa gratuito Yenka.